Деятельность православных образовательных организаций на современном этапе (на примере Православной средней школы Феодоровской иконы Божией Матери – Иваново-Вознесенского Морского кадетского корпуса им. адмирала Г. И. Невельского)
Докладчик: Алябьев Алексей Михайлович, директор Православной средней школы Феодоровской иконы Божией Матери (г. Иваново)
- Будем говорить о смыслах. Хотя сами по себе проекты, которые будут иллюстрировать эти смыслы, важны и интересны, и являются примером наших методических разработок.
Также будем говорить и о финансировании наших проектов, хотя, подчеркнем, деньги - не цель, а средство для решения тех задач, которые стоят перед директором и учредителем школы.
Как правило, за счет средств учредителя (епархии, прихода) покрывается только часть затрат, необходимых для содержания школы. В нашем случае это 10-15 %. Также в нашем случае мы, как частное образовательное учреждение, имеющее государственную аттестацию и аккредитацию, по закону получаем некоторую поддержку из бюджетных средств. Остальные средства необходимо изыскивать.
Есть несколько дополнительных источников финансирования:
• родительские средства, вносимые в качестве платы за обучение;
• средства благотворителей, привлечение которых предполагает непростую и напряженную работу с благотворителями (как с частными лицами, предпринимательскими структурами, так и с благотворительными фондами);
• участие в конкурсах на соискание грантов под определенные проекты;
• привлечение к участию в деятельности школы добровольцев, оказывающих помощь школе своим трудом, не предполагающим его оплату (в первую очередь это родители учащихся);
• привлечение средств государственной системы дополнительного образования, для чего необходимо взаимодействие с этой системы и создание в границах школы соответствующих возможностей.
В связи с тем, что, как правило, православные школы являются частными (негосударственными) учреждениями, уместно будет сказать, что на рынке образовательных услуг эти школы занимают определенное положение не только как эффективная воспитательная среда (хотя это главное). Сегодня особенно актуальным становится вопрос о том, что православные школы должны быть привлекательны по качеству образования.
Православных школ очень мало. Так, в Ивановской области всего около 30 000 учащихся, в нашей православной школе их 200. Примерно такое соотношение - по всей стране. И поэтому, чтобы быть заметными в обширном российском образовательном пространстве, чтобы быть интересными для светской власти, государственных структур, православные школы должны предлагать соответствующие проекты (в области гражданского и военного патриотического воспитания, содействующие консолидации общества и по другим актуальным направлениям).
Поэтому, будем рассматривать православную школу не как исключительно церковную структуру, но как институт, в рамках которого возможно найти адекватные ответы на вызовы современности, стоящие перед образованием, семьей, государством и прийти к полноправному партнерству с ними.
Для решения этой задачи, а также для успеха обозначенной выше задачи поиска финансирования, необходимо создавать соответствующие проекты определенного уровня: не городского и даже не областного, а российского и даже международного. Здесь, помимо прочего, действуют прагматические соображения: российские финансы сосредоточены преимущественно в Москве (и, в значительно меньшей степени, – в Санкт-Петербурге), поэтому, создавая определенные проекты, мы получаем возможность привлечения под эти проекты средств из крупнейших субъектов федерации в стагнационные регионы для стимуляции их развития.
Для того, чтобы православные школы существовали, родители должны понимать, что в этих школы есть перспектива не только получения качественного со светской точки зрения образования. Дело вот в чем: ребенок, который воспитывается внутри Церкви, часто, в силу своего возраста, не в силах активно позиционировать свое мировоззрение вовне. И важно в рамках обозначенных проектов дать ребенку опыт социализации и внесения в светское общество творческого Христова начала. То есть – дать силы быть пасионарием и брать на себя ответственность за себя, свою будущую семью, Церковь, общество, государство.
В названных проектах важно создавать такие пространства, взаимодействуя в которых государство, церковь, родители и все потенциальные благотворители были бы в равной степени заинтересованы в развитии школы. Тогда в школу привлекаются дети и их родители, государство видит возможность осуществления через эти проекты своих задач, частные благотворители и фонды предоставляют под эти проекты средства, выделяют гранты; Церковь поддерживает своим авторитетом и благословляет.
Педагогический опыт неповторим и зависит от конкретной школы, личности ее директора, главы епархии и других факторов. Поэтому, когда мы предлагаем свои проекты – мы предлагаем методику. Проект невозможно выдумать – он рождается естественным образом в конкретных условиях, в которых ты находишься.
Перечислим наши наиболее масштабные проекты, которые мы успешно осуществляем в течение последних лет, и в реализации которых мы всегда открыты для партнерства.
100-летние школы России
Проект объединения школ, которым 100 и более лет, как носителей традиций классического русского образования, для создания единого культурно-образовательного пространства, в основе которого лежит христианская духовная традиция, который создает дополнительные возможности для диалога государства и Церкви, школы и общества в целях успешного духовно-нравственного воспитания школьников.
По сути, школы, имеющие возраст сто и более лет - это феномен сохранения и адаптации к современности традиций дореволюционной России, в основе которых лежал храм, не просто как культовое сооружение, а как зримое, видимое сосредоточение того духовно-нравственного потенциала, который и определял действительный облик человека - патриота своей Родины, готового положить жизнь «за други своя» не только на полях сражений, но и в мирное время. Школа - это не просто здание, учреждение, это поколения людей, учивших и учившихся в ее стенах, продолжающих это делать поныне и в будущем. Таким образом, школе изначально присуща традиционность, как основополагающий мировоззренческий фактор.
23 декабря 2009 года в Иванове состоялась учредительная конференция Союза столетних школ России. Учредителями выступили Православная средняя школа Феодоровской иконы Божией Матери (г. Иваново), средняя общеобразовательная школа №30 (г. Иваново), средняя общеобразовательная школа №1 им.А.С.Пушкина (г. Юрьевец), гимназия №3 (г. Кинешма), гимназия №1 (г. Шуя), средняя общеобразовательная школа №29 (г. Кострома), средняя общеобразовательная школа № 4 (г. Нерехта Костромской области), православная гимназия во имя свт. Афанасия епископа Ковровского (г.Владимир). Идею образования Союза столетних школ России также поддержали Департамент образования Ивановской области, Департамент внутренней политики Ивановской области, Ивановский государственный историко-краеведческий музей им. Д.Г.Бурылина, музей Ивановского государственного университета. Получено одобрение и поддержка со стороны Иваново-Вознесенской и Кинешемской епархии и ее правящего архиерея Преосвященнейшего епископа Иосифа. В марте 2012 года на базе нашей школы при организационной поддержке Института развития образования Ивановской области прошла межрегиональная научно-практическая конференция 100-летних школ России «Традиции и опыт 100-летних школ в современном духовно-нравственном воспитании». 22 января состоится следующая конференция «Союза 100-летних школ», на котором будет осмыслен опыт развития проекта и актуализированы ближайшие задачи.
Патриотическое воспитание в форме кадетского образования
22 декабря прошлого года отметил 5 лет Иваново-Вознесенский Морской кадетский корпус, созданный по благословению правящего архиерея владыки Иосифа на базе нашей школы как форма решения проблемы взаимодействия государства и церкви в целях патриотического воспитания школьников.
По нашему глубокому убеждению, новые кадетские корпуса новой России должны сохранить преемственность от дореволюционных и нести традицию cуворовских училищ, созданных в годы Великой Отечественной войны, а также наполниться актуальным содержанием.
Подлинный Кадетский корпус должен быть выражением триединства: духовно-нравственных компонент (как мировоззренческая основа), военно-патриотический компонент (формирующий личность воина, представителя элиты и несущий специальные знания и навыки) и качественное обучение по общеобразовательным дисциплинам.
Именно на таких принципах строится наш Иваново-Вознесенский Морской кадетский корпус, который за пять лет своего существования прошел все этапы становления как традиционное элитное военное учебное заведение.
Основанный на базе православной средней школы, он имеет главное – живоносную связь с Церковью Христовой.
Располагаясь в здании 100-летней школы, он сохраняет историческую преемственность от Российской Империи через советский период в новую Россию.
Впитав в себя традиции воинского героизма (205 учеников школы погибли на фронтах Великой Отечественной, из них четверо удостоены звания Героя Советского Союза посмертно) он с достоинством несёт Боевое Знамя Отечества.
Мы гордимся тем, что наши кадеты стали участниками этапа трансарктической экспедиции на уникальном тримаране «Русь», и в качестве участников этой экспедиции были удостоены встречи с Президентом России В. В. Путинным 10 апреля этого года. Для нас эта встреча – подтверждение правильности выбранной модели воспитания юношей, будущее опоры семьи, церкви и государства.
Среди успешно осуществленных в прошлом году проектов нашего кадетского корпуса – военно-патриотические сборы в Балашихе, экспедиция по Ладоге и Балтике на парусно-моторном судне «Соболец». Традиционным для наших кадет являются летние сборы на базе мужского монастыря в с. Тимирязево Ивановской области, водно-экстремальная практика во время сборов на Волге.
Нынешний год – год 200-летия славного адмирала Невельского, имя которого носит наш корпус, совместно с администрацией Заволжска мы выступили с инициативой проведения «Года Невельского», который будет ознаменован рядом проектов, которые будут способствовать нашей работе по созданию Объединенного кадетского корпуса им. Адмирала Невельского.
Международная русская школа
Цель проекта – содействие образованию русских людей как в России, так и за рубежом, в русском традиционном духе на основе православных духовных ценностей, а в глобальном масштабе – содействие культурному и духовному единению русского народа как самого большого разделенного народа Европы.
Может проводиться в форме совместных экспедиций, конференций, проектной учебной деятельности учащихся разных российских и зарубежных школы, как православных, так и светских.
Для детей из-за рубежа погружение в русский мир через адекватное общение со сверстниками в общей совместной деятельности даст максимальный просветительский эффект, так и российских детей, для которых общение в неформальной обстановке со сверстниками из-за рубежа даст возможность переоценить свое отношение к привычным фактам родной истории и культуры, ощутить себя носителями миссии по сохранения и передаче русского духовного и культурного наследия. Особая задача проекта – содействие восстановлению значимости русского языка, совместные неформальные уроки церковнославянского языка и каллиграфии, уроки и деятельность через корнесловно-смысловой подход. Он основан на трудах президента Российской академии наук А. С. Шишкова (согласно его мыслям, современный русский язык должен формироваться прежде всего на собственной традиционной основе, ядром которой выступал церковнославянский язык, а также язык русских летописей, древнерусских литературных произведений и грамот), получил свое развитие в трудах к. пед. наук В. В. Семенцова (Санкт-Петербург); в структуру урока входит обращение к этимологическим корням ключевых слов и понятий, что неизбежно рождает связь живых образов родной культуры с высшими, абсолютными, духовными смыслами.
В рамках всех этих проектов применяются как методические формы разработанные нами
проекты «Уроки под открытым небом» и участие в восстановлении храмов.
Образом, иллюстрирующим суть «Уроков под открытым небом», является система координат, в горизонтальном основании которой – российское культурно-историческое пространство, а в вертикальном – духовное пространство, определяемое православной традицией. В таком смысле «открытое небо» - это не просто красивый и интересный природный ландшафт или культурный заповедник. Это возможность ощутить себя в контексте определенной духовной традиции, ощутить «вкус православия» (как его назвал о. Серафим (Роуз)), получить опыт реальных духовных переживаний.
Участие в восстановлении храмов – это особая форма «Уроков под открытым небом», путь деятельного покаяния, когда происходит восстановление разрушенного сакрального пространства при деятельном участии самого ребенка. Это путь, на котором возможно переосмыслить свое прошлое, которое станет тем фундаментом, на котором можно строить будущее.
В процессе «Уроков под открытым небом» происходит имманентное погружение учащихся в живую историко-культурную и природную среду, в которой они способны по-иному отнестись к процессу познания мира. Это - живые уроки, построенные на принципе синтеза различных школьных дисциплин, преподаваемые в нестандартной форме и в нестандартном месте, от лица ученых, деятелей культуры, специалистов, глубоко и заинтересованно изучивших преподаваемый предмет, которые позволяют раздвинуть границы пространства-времени, ощутить единство личного и общечеловеческого, частного и всеобщего, влиться в поток истории, стать частью мироздания, почувствовать живую связь с поколениями предков. А это, в свою очередь, заставляет задуматься над тем, что творит человек в рамках свободы его воли. Понимание зависимости глобальных процессов от локальных действий повышает меру персональной ответственности, что очень важно для воспитания.
Участие в «Уроках» предполагает прикосновение к целостной русской традиционной культуре, ядром которой является православие, к опыту межконфессионального и межнационального диалога и мира, свойственного русской традиционной культуре. В «Уроках под открытым небом» обучение нераздельно связано с воспитанием, в первую очередь таких качеств, как любознательность, трудолюбие, послушание, терпение, мужественность, чистота, товарищество, доброта, бескорыстие, привитие которых всегда являлось важнейшей составной частью традиционного русского образования. К проведению «Уроков под открытым небом» привлекаются яркие, неординарные личности, осуществляется парадигма мужского воспитания, явная нехватка которого в школах и семьях приводит к глубоким диспропорциям в обучении и воспитании подрастающего поколения, усугублению семейного кризиса. В одни и те же учебные группы включаются одновременно жители больших городов и глубинки, часть уроков проводится в мегаполисах – это дает возможность учащимся из глубинки приобщиться к источникам богатой российской культурной традиции, часть уроков – в исторических центрах русской культуры, ныне являющихся «малыми городами», жители которых без специальных усилий не чувствуют своей связи с историческим прошлым; «Уроки» способствовуют повышению самосознания жителей глубинки, а для жителей мегаполисов это еще возможность увидеть в ненарушенном виде природные ландшафты, погрузиться в удивительный мир русской природы, ощутить особый вкус провинциальной жизни. «Уроки под открытым небом», как и все наши проекты, строятся на принципе триединства духовного, интеллектуально-эстетического и физического развития.
Во всех названных проектах наша миссия – это возрождение христианской традиции в патриотическом воспитании, школьном образовании, в общественном сознании в целом. Без этого все теряет смысл. В этом мы и видим смысл создания Современной Православной Школы.
Кадеты Иваново-Вознесенского Морского кадетского корпуса приняли участие в традиционных межрегиональных военно-спортивных сборах "Наследники Суворова", которые состоялись в Собинском районе Владимирской области 22-24 февраля. Команду составили Георгий Богачев, Алексей Головин, Никита Стариков, Леонид Смирнов, Роман Лукишин, Роман Герасимов, Илья Кутузов и Алексей Пронятов под руководством офицеров-воспитателей А. В. Бартенева и А. Э. Осташко.
